8和9的教学设计 8和9教案

8和9的教学设计 8和9教案

教学目标

1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体,体会8和9的基数含义。会认、读、写8和9。

2、了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较9以内各数的大小,知道8、9的序数含义。

3、培养学生初步的收集信息的能力及向学生渗透环保教育和劳动教育。

教学重点:

8和9的顺序及基数序数的含义。

教学难点:

1、8和9的书写

2、8和9基序数的含义及区别

教法学法

情境演示法动手实践并观察的方法等

教学准备:PPT课件

教学过程:

一、复习旧知,谈话引入。

师:小朋友们,今天老师带领了几位好朋友给大家,大家想知道他们是谁吗?我们一起来数一数好吗?课件出示图片。

1、一共有几个数?从做起第五个数是几?右边的五个数都是几?

出示课件:5 2 0 6 3 7 4 1

2、比较大小:

今天我们学习8和9的认识。

二、教学新知

1、教学8和9的序数含义

(1)主题图教学。引导学生观察主题图,看一看图上有什么,它们的数量各是多少?

(2)先让小朋友独立观察,再同桌相互说一说各自看到了什么,分别是多少?

(3)学生汇报。(数量8和9的物体有)

①校园两旁有8棵树。

②花坛里有8朵花

③黑板上有8个字:热爱自然保护环境

④黑板下摆放着9盆花

⑤有8个同学和一位老师在花坛旁劳动

⑥有9只蝴蝶在花坛上飞舞。

学生在数的时候可能是无序的或不完整的,教师应引导学生按一定的方位、按一定的顺序来数。并适时向学生进行环保教育及热爱劳动教育。

(4)抽象8和9

①引导学生数点子图

②摆学具。

③初步应用。问:看到8和9想到什么?(生活中有8和9的例子,也可让学生用画表示出来)然后展示学生作品。

2、教学8和9的顺序。

(1)课件出示计数器,逐一拨珠,让学生数。

问:7颗算珠再拨一颗是几颗?8颗算珠再拨一颗是几颗?

(2)出示直尺图。(见教材图)

①将教材中直尺图里的数改动几个作为填空如(8、9)

②熟记0~9各数的`顺序。并进行顺数和倒数。

③让学生看着直尺上的数提问题,让学生回答。

3、初步体会基序数的含义的区别。

4、教学比较7、8、9的大小。

(1)出示书本上的点子图。

(2)比一比看谁数得快。说一说数点子图的方法。

(3)比较7、8、9的大小。

5、书写8和9

(1)老师示范书写8和9的笔画

(2)学生在练习纸示范书写8和9

三、巩固练习

四.课堂总结

同学们,我们今天认识了两个新朋友8和9,请你们回家找一找,你们的好朋友都出现在身边的什么地方?

8和9的教学设计的分享到这里就结束了,希望可以帮助到你。

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