七年级语文《济南的冬天》教学设计 七年级语文《济南的冬天》教学设计及反思

七年级语文《济南的冬天》教学设计 七年级语文《济南的冬天》教学设计及反思

七年级语文《济南的冬天》教学设计1

【教学目标】

一、朗读课文,读出重音和勾连。掌握课后生字词及课下注解,并能运用。重点理解比拟手法及作用,兼顾品味运用对比、反复、设问、排比的语句。能够区分实写与虚写的语句。会写200字的家乡冬景,写出景物的特征。

二、借助解读富有感情色彩的关键词或关键句,理解蕴含句中的美好情感。借助想象读懂文中的诗情画意的具体体现。

三、课前预习,课堂自主合作探究问题,教师点拨,课后阅读四季写景文。

【教学安排】两教时

【教学内容与步骤】

第一教时

【教学要点】

一、检查预习作业:

1、学生诵读,能读出重音和勾连。

2、出示抄写本,备查。检查关注学生的书写和标音。教师点拨字形、字音和字意如何辨认并识记。

二、作者简介(略)

【教学内容和步骤】

一、检查预习作业:

1、学生诵读,能读出重音和勾连。

2、出示抄写本,备查。检查时关注学生的书写和标音。教师点拨字形、字音和字意如何辨认并识记。

3、从文中找出运用比拟的句子,并说说它们对写景和抒情起到怎样的作用。(教读过程中回答)

二、作者简介(略)

三、解读课文

1、诵读全文,注意读出重音和勾连。(完成积累拓展四)

2、课文主要写了哪几种景物,反映了济南的冬天什么特点?(完成思考探究一)

3、文中运用比拟等多种修辞手法,对描写景物和表达作者思想感情分别起到什么作用?

4、“理想的境界”蕴含什么意思?作者为什么说冬天的济南是理想的境界。(完成思考探究二)

5、借鉴课文写家乡冬天的景物,不少于200字。(完成积累拓展五)

四、布置作业

1、完成校本作业

2、阅读辅助资料

3、预习新课

七年级语文《济南的.冬天》教学设计2

教学目标:

1、提高学生的朗读能力。

2、通过朗读“最妙的是下点小雪呀……”这一段,让学生感受美,领略美。

教学重点:

提高学生的朗读能力。

教学难点:

朗读“最妙的是下点小雪呀……”这一段,让学生感受美,领略美。

教学过程:

一、交流导入

以话题“我眼中的冬天”为话题,聊聊冬天给学生的感受。找准机会板书课题《济南的冬天》,并顺势介绍有关老舍的文学常识。

二、初读感知“美”

1、老舍笔下济南的冬天是美的,同学们读读看你从哪里发现了美?(学生会从文章各个地方找出“美”,拿来和同学交流)

2、你能用美丽的声音,向我们传达美吗?

(教师启发、引导,并积极表扬)

三、再读聚焦“美”

3、同学们,你们觉得最美的是哪一段?(学生大部分会回答“最妙的是下点小雪呀……”这一段)

4、让我们齐读这一段。(让学生熟悉这一段)

5、教师范读这一段,配乐读出美感。(教师引读,将学生带入情境)

四、三读朗诵“美”

6、教师提出朗读要求,做标记,具体指导。(要做到细致而有效,如用﹏号表示声音的延长等)

7、学生自由练读。(根据标记提示,注意轻重缓急、语气感情)

8、指名学生朗读,教师提出要求,学生评价,教师指导。在这一环节,老师可以要求学生以“我从 读出了 ,因为 。”(必要情况下,教师可以具体指导一两句)

9、学生再次练读,为下一环节做准备。

五、朗读擂台赛

10、教师公布擂台赛具体规则。(找裁判,以学生掌声高低为准,最后能站在讲台上的同学获胜)

11、参赛学生朗读,教师配乐,其他学生评价。

六、板书设计(略)

七、沉思画出美

课下再读这段,将你心中的美画出来吧。

八、教学反思

本节课,抓住了一个“美”字,让学生在美丽的世界里走了一遭。这节课重点训练了学生的朗读能力和感知语言的能力,达成了预设目标,学生有了实实在在的收获。

七年级语文《济南的冬天》教学设计3

教学目标:

1、了解济南冬天的景物特点;

2、学习老舍先生的写景方法;

3、抓住特点写写家乡的景物。

4、培养爱祖国、爱家乡的品质。

切入角度:观察、理解并表现景物之美。

教学程序:

一、 导入。

老待在磨坪,让人总有几分厌倦。今天,雪霁天晴,我想跟同学们一道,“走出岩口河,走出南津关”,到山东省省会济南去作一趟免费旅游,感受一下济南冬天的独特魅力,大家可有兴趣?

(板书:济南的冬天 老舍)

二、 品读。

1、穿过漫长的时空隧道,刹那间,我们已到达目的地。让我们首先对济南来个“走马观花”,以便捞个大致印象。(范读首段,提醒同学们抓主要语言信息。板书:宝地)

2、我们大老员地跑到山东济南,仅仅这么惊鸿一瞥就回去,大家甘心吗?既然是专为游山玩水而来,那我们就不妨先不紧不慢地来看看济南的山。(板书:山)

请大家美美地读,细细地品,品出二、三段中所写的山的特点。

(1)一圈小山——温暖、慈善(比喻、拟人)

(2) 雪后小山——害羞、秀气(比喻、拟人)

3、济南号称“泉城”,我们到了这儿,只看山,不看水,那恐怕要遗憾终生了。走,抓紧时间,抓住机遇,看水去!

(板书:水)

不知这儿的水,有哪些特色?

冒热气、绿、澄清、空灵(比喻、拟人)

请注意,这水边有一块石碑,碑上还刻有一首诗呢!嘿,这两句好妙!大家愿记下来吗?这两句是“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”。

三、 疑读:自读,质疑。

四、 小结、回顾。

同学们,济南虽好,不可久留。穿过时空隧道,我们眨眼间又回到了磨坪,安安稳稳地坐在了本班教室。

现在,我作为磨坪中学广播室的特约记者,想采访几位同学:

(1)人们都说“桂林山水甲天下”,看过冬天的济南,你打算如何评价?

(2)老舍先生为什么称济南是块宝地?

五、 写作实践。

其实啊,我们磨坪也是个山青水秀的风水宝地,尤其是冬天,景色迷人。大家有兴趣拿起自己的生花妙笔,描绘一番吗?相信你一定能移情入景,用比喻、拟人等修辞手法,写出家乡景物的特点。

七年级语文《济南的冬天》教学设计4

教学目标:

1、领悟济南冬天特有的迷人之景,引导学生热爱大自然,保护大自然。

2、体会作者在文中所流露出的对济南冬天的喜爱之情,以及作者是描写景色的方法。

3、品味文中生动的语言,模仿文中用比喻、拟人的写景手法写一种景物。

教学重、难点:

1、文中如何描绘景色。

2、品味语言,仿写。

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入

投影屏幕上现示一幅中国地图,请学生在地图上指出自己家乡的位置,并说说印象中家乡的冬天。

二整体把握,领略美景

1、自由朗读课文,疏通生字词,初步领悟济南的美景。

2、推荐朗读高手朗读课文,其他同学想象感受济南的冬天,用一两个词语概括你印象中济南的冬天,用课文中的一个词语概括济南这个地方的特点。

(温晴 温暖) (宝地)

3、关上书本,你的脑海中浮现出济南的冬天的哪些景物,用一个词语概括这些景物的特点?

(阳光 山雪 水天)

4、如果你是一位导演,你想把济南冬天的美景介绍给世界人民,让别人也了解济南,并激起他们想到济南来领略一下冬天的美妙的想法。你通过什么景色来表现呢?你的镜头中会出现哪些画面呢?

三、品味语言

1、 比较朗读,体味文中语言的优美。

这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一小摇篮里,它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿保准暖和。”

这一圈小山围着济南,使济南在冬天也特别暖和。

等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

快日落的时候,阳光斜射在山腰上,薄雪露了点粉色。

问:这两组句子中,每组中的第二句比第一句中少了什么?

明确:第一句比第二句生动,第一句都体现出了作者对济南冬天的热爱,作者融情于景中,都借助了比喻和拟人的修辞手法。

2、 说说你喜欢那几句,喜欢共同几句的同学一起朗读。

3、 配乐齐读第三自然段。

四、拓展仿写

文中为我们展现了济南冬天独有的特点,我们通过课文感受到了济南冬天的一草一木都充满了生命和感情,请你模仿你喜欢的那几句也来写一种或一处你喜欢的景物,运用一定的修辞手法将景物写活。(比喻、拟人)

五、人文拓展

济南自古有“泉城”之称,有“家家泉水,户户垂柳”的美景,然而近年来济南的泉水每年会有一段时间无水流出,今年的夏秋之交,济南出现了罕见的干旱,究其原因,是环境污染,地下水过量开采所制。我们怎样使济南回到过去的美景之中?

六、课外作业

搜集有关这篇文章作者老舍先生资料,尽可能地阅读一些先生的作品。

七年级语文《济南的冬天》教学设计5

【教学设想】

这是一篇写景的抒情散文,课文选取了一个个独特的角度,描绘济南冬天的特有魅力。语言准确生动,充满了对济南的热爱之情。教学过程中以学生的朗读、品味为主,教师适当点拨引导,使学生在合作、自主、探究学习过程中感悟济南冬天的美丽。

【教学步骤】

一、课前3分钟说话训练

1、学生说话。(或演讲,或朗诵,或讲故事,或报道新闻)

2、学生点评。(或语言,或感情,或体态、或节奏等)

二、导入新课

一年可分为几个季节?同学们冬天联想到什么?东山的冬天有什么特点?┈┈

三、感知课文

1、学生自由朗读课文。

2、思考:

(1)济南的冬天给你的整体印象是什么?

(2)课文中哪些景物你印象最深的?为什么?

四、学生自主探究,以小组合作的方式,对以上问题进行探讨。围绕问题进一步理解课文

1、讨论,推荐同学发言,在大组(全班范围内)中交流。

2、教师点拨:

(1)济南冬天的特点:温晴──对比的写法。

(2)济南的山特点:温暖、可爱、美丽迷人──衬托的写法和比喻、拟人等修辞手法。

(3)济南的水特点:清亮、空灵──比喻、拟人等修辞手法。

既赞美济南冬天的美丽,同时也无不流露出作者对济南冬天美丽景致的赞美和喜爱之情。

3、小结:

通过刚才的讨论分析,我们感受到老舍先生笔下的冬天济南,她温暖如春、秀丽如画,天明水净。字里行间到处流露出作者对济南的热爱之情。

五、拓展练习

1、想一想你看到过的什么地方的景色给你留下了深刻的印象,可模仿《济南的冬天》的一些写法写一段200字左右的文字。

2、配套教材──《济南的冬天》。

七年级语文《济南的冬天》教学设计的分享到这里就结束了,希望可以帮助到你。

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