《穷人》优秀语文教学设计 穷人教学设计一等奖部编版

《穷人》优秀语文教学设计 穷人教学设计一等奖部编版

阅读这篇课文,我们的学习目标是:

1.学习生字词。

2.理解课文内容,感受主人公善良、宁可自己受苦,也要帮助别人的美德, 领悟表达方法。

3.练习有感情地朗读课文。

4.进行想象训练。

一、你预习课文了吗?你能准确地读出下面的词语吗?

汹涌澎湃 舒适 心惊肉跳 顾惜 寡妇 蜷缩 忐忑不安 黧黑 喃喃

二、读课文,想一想这篇文章是按照怎样的顺序写的?

三、阅读课文一至二自然段,然后填空

桑纳和渔夫从早到晚地干活,还只能( ),孩子们没有( ),吃的是( ),菜( )鱼。他们真( )啊!

把你的感悟通过你的’感情朗读表达出来。

四、阅读课文第三至十一自然段,想一想:,

桑娜抱回了两个孤儿后,心情怎样?

学习建议:

1.读一读画一画(画出描写桑娜心理活动的句子)

2.读一读说一说(说一说桑娜的心情是怎样的)

3.读一读评一评(你认为桑娜是一个怎样的人?)

练习有感情的朗读,塑造你所理解的桑娜。

五、阅读第十二自然段至结束。练习有感情地朗读课文。

读完之后,你是不是和桑娜一样的如释重负,还有感动,因为渔夫和桑娜一样的善良。

填空,有感情地读一读

桑纳和渔夫从早到晚地干活,还只能( ),孩子们没有( ),吃的是( ),菜( )鱼。他们真( )啊!他们又收养了两个孤儿,生活会( )。

想一想: 渔夫和桑那娜都是怎样的人?你是从对人物的什么描写中感受到的?你有什么想法和问题?

六当渔夫明白桑娜早已把两个孤儿抱回家,他会和桑娜说些什么呢?

他们以后的生活会是怎样的呢?请你展开合理想象续写《穷人》。

学习提示:

课后题解

非这样做不可就是应该而且必须这样做。表现出桑娜的善良,朴实。

总能熬过去的是说一定能度过艰难的日子。从这里可以看出渔夫坚强,善良,宁可自己受苦,也要帮助别人的美好品质。

2续编故事要注意;:要清楚故事中主要人物的性格特点,思想品质;要掌握故事情节的主线;情节发展要合理。

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