语文黄山奇石教学设计 黄山奇石课文优秀教案

语文黄山奇石教学设计 黄山奇石课文优秀教案

1、同学们平时你们都去哪儿玩?

2、指名2~3位学生反馈,并说说为什么喜欢去这些地方的理由?

3、是呀,好玩的地方有很多,黄山不乏是个好去处。黄山风景秀丽,景色宜人,吸引了无数的中外游客,特别是黄山的奇石,更是令人赞不绝口,耳听为虚,眼见为实,让我们跟着导游一起去领略一下黄山的美景吧!

二、感知

1、媒体出示配音朗读课件。

(学生初步领略黄山的奇观。)

刚才我们跟导游走了一趟黄山,你们感觉美不美。

(生:美。)

想不想细细欣赏,让我们来读书吧!

2、朗读课文,把你认为很喜欢、很奇特的石头,读给别人分享。

3、反馈:

指名学生读认为最喜欢的段落,并及时校正字音,了解字义。

(尤其、奇形怪状等。)

三、品文

我们一起欣赏了这些奇特的石头,同学们能不能把看到的听到的说出来呢?

1、讨论:

选择你最喜欢的`石头,说说这块石头“奇”在哪里?同桌或四人小组交流。

2、反馈:

指名交流,随机教学相应的段落,并适时打出四大奇石的图片和字幕。

(猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都。)

3、渗透学习提示:

⑴ 作者写奇石是一块一块写的,还是怎样安排的?

⑵ 根据学生回答,归纳出何为“并列关系”的句子。

⑶ 两块奇石之间用哪个句子连接起来?

⑷ 两块奇石调换写作顺序,行不行,读课文第2段后说一说。

⑸ 反馈:

“仙人指路”也很有趣的连接句应去掉,变成“猴子观海”也很有趣!

⑹ 扩展:

谁能根据这些奇石的特点,说说还可以换上哪些连接词?

4、迁移:

选择你喜欢的连接词,说说“仙桃石”和“金鸡叫天都”这两块奇石。

5、积累:

我们细细欣赏了这些奇石,能不能把它们记下来,随机打出奇石图片,让学生试背自己喜欢的奇石段。

四、小结

今天我们随着导游一路欣赏了黄山的奇景,特别是几块奇石给我们留下了深刻的印象,这次我们欣赏到此,下次我们还要再细细欣赏黄山的奇石。

语文黄山奇石教学设计的分享到这里就结束了,希望可以帮助到你。

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