关于学校书法的活动总结 学校开展书法活动总结

关于学校书法的活动总结 学校开展书法活动总结

关于学校书法的活动总结(篇1)

我国的书法艺术,博大精深,凝聚着炎黄子孙的无穷智慧,是中华民族文化遗产中的瑰宝。为培养学生的书写水平,发扬学生的个性特长,对学生中华传统艺术的熏陶,培养学生对艺术的了解和热爱,现在将硬笔书法兴趣小组活动总结如下:

一、注重基本功——基本笔画的训练。

无论是书法尖子生,还是刚开始学习书法的新手,基本功是贯穿整个书法学习过程的必备条件。本学期从教学和复习基本笔画入手,用生动有趣的教学方式结合直观形象的多媒体效果进行教学活动。学生学得有趣,教师教得轻松,效果非常好。学习后,要求学生进行大量的练习,并在每次练习字前先写一写基本笔画,时刻不忘基本笔画的书写。学生的基本笔画书写得到了质的提升,为以后的书法教学打下了基础。

二、发挥书法优秀学生的示范作用。

充分合理发挥优秀学生的示范作用,可以带动其他学生的学习积极性,也可以在适当的时候帮教师对他们进行书写辅导。这学期,将书法优秀学员和其他学员进行结对,让他们坐在一起,在平时的练习和学习中,让他们监督和帮助新学员的书法学习,适时进行提醒和指导,在活动结束时评选最佳学员若干名。

在平时的教学中,经常把他们书写的作品其他学员欣赏,让新学员有个学习的榜样,促进其他学员的学习积极性。通过这一措施,一些平时很随便又很懒的学员变得自觉而认真了,书写能力得到了一定的提高。

三、加强书写方法和书写习惯的训练,提高学员书写的能力和习惯。

每次活动,认真准备,让课堂上的时间更有效的发挥。活动中,注重对学员分析、观察能力的训练。经常让学员进行分析字形结构的练习,让学员仔细观察,发表自己的看法。在练习中也同样要求学员先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析,书写完后要求学员自己检查或同桌检查,并进行修正。在这样的熏陶下,逐渐改掉了自己的坏习惯和错误的书写方法,慢慢学会了正确的书写方法,提升了自己的书写能力,也形成了良好的书写习惯。

四、利用课余时间,坚持不懈练习。

每星期的活动时间只能是对学生进行指导和指正,但是要使学员的书写能力大大提高,就需要更多的时间进行练习。每次活动完,我都会布置一些练习作业,让学员生在课后训练,并以单字过关的形式考核学生的书写水平。

经过一学期的活动,总体上学员的书写能力有所上升,学习习惯也得到了强化。学员能从“认真、仔细、耐心”的学习态度上进行书法学习和练习,并能积极主动进行学习。下学期的活动中,将加强对学员平时的练习强度,促进他们不断巩固和提升他们的书写能力,期望有更多的优秀学员跳出来。

关于学校书法的活动总结(篇2)

书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育,传承中华民族优秀文化,同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯,及良好的品德意志。

为丰富学生课余活动,同时也为了检验学生练字的效果,20__年3月__日至3月16日我校开展了硬笔书法和软笔书法比赛活动

一、比赛开展情况

1 成立“墨香书法比赛活动”领导组,制定活动方案。

2 活动时间:20__年3月__日。

3 参加人员:一到六年级学生。

4 比赛内容: 学生抄写规定内容。

二、一年来“墨香”活动具体做法

1 成立“墨香活动”领导组,制定活动方案。

2 广泛宣传,积极动员。召开“书写规范汉字,书写美好人生”专题动员会。在校园、教室内布置有关规范书写的标语口号,营造浓厚的活动氛围,使广大师生充分认识规范书写的重要意义。

3 做好物资准备。为学生准备好练字用的字帖、纸张、墨水用品。

4 举行了全校学生参与的书法比赛。首先每个班级自己组织书法比赛,然后挑选书写优秀的学生参加年级段的书法比赛,最后根据成绩给优秀选手颁发获奖证书,给优秀班级颁发奖状。

三、取得成效

通过这次比赛学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。本次比赛共设一等奖10名,二等奖20名,三等奖30名,优秀奖若干名。这次比赛,活跃了校园文化,增强了同学们的激情和热情。此次比赛让同学们对练习书法产生了浓厚的兴趣,原来好动的同学经过练习书法后,就显得比较沉稳、细心,注意力更加集中,同学们练习书法后,不仅增强了他们的审美意识,而且成绩明显提升。

1、学生的结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理,美观大方。

4、作品书写中大部分学生能把字写得正确,端正整洁干净,很多学生都努力一次写对。

四、建议

“墨香”活动的开展非常及时而且很有必要,它对提高学生的书写水平,继承祖国的传统文化有着十分积极的意义。希望教育局能够将此项活动持久、深入开展下去,并对活动开展好的单位和个人进行奖励。

通过本次比赛活动,同学们提高了对正确、美观书写的认识,明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用,增强了对祖国语言文字的热爱,甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性,许多学生表示,从此后要天天练字,使自己的书写水平更上一个新台阶。

关于学校书法的活动总结(篇3)

为丰富学生第二课堂活动,同时也为了检验学生练字的效果,我二年级于11月28日下午举行了书法比赛。通过比赛旨在纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,进一步培养、激发他们练字的兴趣,使他们养成良好的书写习惯。结果,我们欣喜地看到,开展了三个月的练字活动,学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看,我们今后要对学生进行具体的指导,下面展开谈谈。

一、进步:

1、学生的结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理,美观大方。

二、不足:

1、执笔方法与写字的姿势还有个别同学不正确,尤其是距离桌面太近,老师要及时提醒纠正。

2、从活动的情况看,整体不太理想。特别是笔画的衔接不够严谨,各部分的位置安排不合理。

3、今后练字前,老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写。

4、书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认,减轻教学负担,也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。

5、在章法上,老师还要多做指导。

关于学校书法的活动总结(篇4)

一个学期的书法兴趣小组活动即将结束,在这四个多月的学习中,兴趣小组的同学初步了解了一些书法知识,并锻炼了自己的书写技能,更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。虽然每个星期只有短短的两节课,但来参加兴趣活动的同学都能很好地利用这段时间,培养自己的兴趣,充实自己的课余生活,逐步养成“认真、耐心”的学习态度。现对本学期的兴趣活动小结如下:

一、由于书法兴趣小组是学生自由报名的,所以小组中同学的差别很大,既有曾经学习过的,也有从未接触过的,这给平时活动的开展带来了不小的难度。面对这个实际情况,我只能从基础的开始辅导,严格要求学生,对于学生的书写进行及时的指导,适时示范。

二、辅导过程中,我还经常让学生分析字形结构,仔细观察,在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析。如:无论在任何字里,横的写法都是略往右上倾斜的,一个字里同时出现两个及以上横时,要注意它们的长短,并注意横与横之间的间距要均衡等等。如此反复,为的是学生改掉错误的书写方法,慢慢学会了正确的书写方法,提升书写能力,从而形成良好的书写习惯。

三、学习书法,贵在持之以恒,单凭每周两节课的时间是远远不够的。要使学生的书写能力有所提高,就需要更多的时间进行练习。而且学习书法,进步比较慢,见效也不明显,所以不能有急功近利的想法。一学期中通过师生的共同努力,兴趣小组同学在写字姿势和习惯方面有了很大进步,写字的基本功也扎实了许多。

当然,在辅导过程中,也存在着一些不足:

1、部分学生的学习态度还需端正。由于兴趣小组成员在招收上没有严格要求,一些同学是抱着好玩的态度才报名的,学习的态度不是很端正。

2、学生很忙。现在的学生真的很忙,一是学生平时的作业,还有学校的活动等,导致部分同学不能准时参加活动。

3、书法兴趣小组同学在练习的过程中自觉性比较差。当辅导教师不在的时候不能很好的把握自己,长时间地集中注意力。还有部分同学没有意识到学书的重要性,停滞在好玩的阶段,分心的现象比较严重。

关于学校书法的活动总结(篇5)

为了提高社团影响力促进社团发展,充实大学生活,墨苑书画协会在3月10日特此举办“文化与创新书法知识讲座“活动,现将具体情况汇报如下:

一、活动目的:

为了充实本协会会员书画方面的常识,培养其艺术鉴赏能力,进一步加强会员与指导老师以及会员之间的相互认识,同时丰富我们的生活阅历,我们书画协会在3月10日特此举办“文化与创新书法知识讲座“活动,此次讲座邀请了邢台著名书法家张中海老师。

二、活动人员:

墨苑全体干部、社员

三、活动过程:

1、社长介绍活动目的、流程。

2、各部门分配任务,进行前期准备工作。

3、准备策划书、外联、绘制宣传展板等活动。

4、收集稿件,并进行筛选整理。

5、进行颁奖仪式并获奖者与老师合影留念。

6、老师应同学们邀请挥毫赐字,社员们拍照留念。

四、活动效果:

(一)优点:

为举办书法比赛活动,前期准备工作过程中充分发挥了了各个部门的职能,各个部门打破部门间的分界,共同为社团发展作贡献,干部和干事充分沟通,极大地调动了干事的工作积极性,增进了社团内部人员的感情,有利于增强社团凝聚力,促进社团发展。

(二)不足:

1、活动过程中执行值班任务时安排不够妥当,出现混乱现象。

2、个别干事不够积极,没有承担起自己的责任。

3、颁奖过程中衔接不够流畅。

五、活动意见

1、完善策划书细节,增强活动的逻辑连接。

2、开展活动前发动全体社员的参与积极性。

3、提高对干事的要求。

结语:这次活动总体来说,是一次比较成功的,举行书法比赛收集了全院书法爱好者的的作品并进行评奖评优,极大地调动了同学们的参赛积极性,扩大了墨苑书画协会在全院的声望,让更多的人感受到书法的魅力,有利于社团的发展壮大,也丰富了同学们的大学生活。

关于学校书法的活动总结(篇6)

书法是一门艺术,是一种修身养性的良好途径,使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯,让学生在学习过程中能丰富艺术修养,培养学生审美文化素质,提高审美能力,陶冶情操,启迪智慧。在书法教学中,本着“以人为本”的教学观念,利用多种教学方式和手段,开展书法兴趣小组的教学活动,为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。

一、书法兴趣小组活动稳步发展。

上学期本校的学生以自愿报名的形式参加了书法小组,坚持每周星期一下午4点50到5点50的时间进行培训,同时也鼓励学生进行日常练习。经过书法兴趣小组学生的努力学习和勤奋练习,在学期末都取得了优异的成绩!

二、精心辅导让学生掌握正确的书写方法。

书法兴趣小组学生有学习书法一年的学生,有学习书法两年左右的学生,更有新加入的学生。所以在书法教学中,以分层指导为主,让学生们都有进步:三年级学生刚起步,需要着重教给学生正确的执笔、运笔方法,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中,让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。着重从结构的分布方面加以指导,让他们能够为今后的创作打下基础。经过一个学期的学习,书法兴趣小组的学生都有一定进步,其中像梁毓彤、王梓潇等学生书写非常漂亮

三、直观教学、情感体验

在书法教学实践中,我无论从经验的角度还是从教改的角度,都深刻地认识到:充分提高小学书法课的课堂教学效率,必须尽力争取使用直观教学,特别是书法要领的讲述,名家作品演示,教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点,决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为,强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生;丰富的认识只有来源于实践才能牢固,而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之,直观教学手段的运用,有利于培养学生学习书法的热情和兴趣,提高教学效率。

四、书法教学过程中存在的一些不足之处。

在总结成绩和经验的同时,还必须清醒地看到存在的不足和问题,务必采取切实有效的措施,加以认真研究和解决。

首先,书法学习比较枯燥乏味,兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高,自觉性比较差,不能较长时间的集中注意力。在今后教学中,还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。

其次,书法兴趣小组同学在创作的过程中不能好好的保护好书法室的环境,每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下,活动结束都要重新打扫。虽然书法创作不可避免的会有弄脏环境的特点,但是主要还是同学们还没有养成讲卫生的好习惯。

我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的发展,这是校领导关心的结果,是老师和学生们共同努力的结果,是振奋精神、务实奋进、团结一致、艰苦奋斗的结果。

在下个学期的工作中,我更要以积极的工作态度去完成工作任务,把书法兴趣小组活动工作推向一个更新的高度。

关于学校书法的活动总结(篇7)

根据学期初制定的活动计划,以及上学期存在的不足,结合三年级学生的实际情况,使硬笔书法社团工作有计划,有组织,有步骤地开展。顺利地完成了本学期的工作。进一步培养了学生对艺术的了解和热爱,特别是学生的基本书写能力和良好的书写习惯得到了较好的教育,通过一学期的努力,学生在独立书写能力和书写习惯方面,以及在养成认真、仔细、耐心的学习态度方面都得到了一定的提高。现对本学期的活动作一小结。

一、用心写字、浸润心灵。

本学期在社团活动中,虽然人员较少,只有十位孩子,但我根据他们的书写能力差异进行了科学合理的安排。尽量能让所有的学员在有限的活动时间内都有一定的收获,避免活动浪费时间,学与不学一样的情况,所以,在在学期初,我让孩子们买了一本《一学就会》田英章的字贴,课中我给学员练习的内容都作了讲解,特别是难写的字都进行了示范,通过这种方式,学生能有效地利用一节课的时间,使自己的书写能力得到一定的提升。

二、潜移默化、端正习惯。

写好字,最关键的不是大量的练习和教师的指导,应该是学生一种良好的书写习惯。一个学生有了好的学习习惯,那么我们就能明显地看到他的进步。而没有了这种习惯,可能就会在原地不断踏步,甚至出现退步的趋势。所以,本学期,我在知道学生活动的时候,注重对学生良好书写习惯的培养。比如:在写字之前我们先练一练基本笔画;落笔前先看一看例字的笔画组成、间架结构的安排;书写完一遍后认真仔细对照自己写的字和例字之间的差距;能自我提出哪些不足点等等。一开始,这些方式对学生来说有一定的困难,有些学员甚至自己写的字哪里不对也找不出,有些学员每次书写没有这种习惯,懒得去想、懒得去做。针对这些情况,我从简到难,慢慢引导,反复强调,在指导活动中渐渐渗透,让学生慢慢适应这种方式。一学期下来,大多数学员在书写习惯方面得到了一定的提高,这对他们学习书法有着很大的辅助作用。

三、书法比赛、形式多样。

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,同学之间组织形式多样的书法比赛,如分班比赛,或选派代表比赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展示,起着带头调动作用。也给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和学习习惯。

一学期下来,我发现三年级学生的可塑性很强。提高很快。想到一星期两节课的活动可能对书法的入门引领有一定的作用,倍感欣慰。但对个别书法特长生的能力提升不是很明显,需要更多的时间去辅导。所以,这里也希望更多的学员加入我们的硬笔书法社团,从小打好基础,使我校更具特色。

在下个学期的工作中,我更要以积极的工作态度去完成工作任务,把书法兴趣小组活动工作推向一个更新的高度。

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