范文

詹天佑第二课时教学设计1 【教学目标】 １、通过詹天佑克服勘测线路、开凿隧道、设计“人字形”铁路等困难，体会詹天佑是个杰出、爱国的工程师。 ２、顺着詹天佑设计挖隧道和“人字形”铁路…

《庐山云雾》第二课时教学设计1 一、谈话导入： 同学们，通过上节课的学习，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？这节课，让我们继续走进庐山，一同去领略庐山云雾的神奇魅力！ 1、庐山的云雾…

《老王》教学设计 篇1 教学目标 知识和能力目标 1、学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。 2、学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。 3、理解、积累“塌败、…

《掌声》教学设计1 一、设计理念 《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。本文是一篇典型的以“爱”为…

《颐和园》教学设计1 【教材分析】 这篇讲读课文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。 课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景…

牛和鹅教学设计 篇1 教材分析： 《牛和鹅》一文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再也不怕鹅的故事。文章故事性强，语言生动、童趣十足，同时又蕴含着深刻的…

《元帅和小棋手》教学设计1 教学目标 1、学会本课15个生字，正确认读多音字“弹、好”，能理解27个词语的意思。 2、能抓住“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”这一重点句…

教学目标 1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。会认、读、写8和9。 2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较9以内各数的大小，知道8、9的序数含义。…

读《学弈》有感1 我在语文书上学了一篇古文《学弈》。它让我懂得了干什么事都要专心致志。 这篇古文讲的是古时候有两个人，一起向全国棋艺最好的人弈秋学下围棋，一个人听课的时候全神贯注，…

学弈教学设计1 【教学理念】 创设轻松愉悦的学习氛围，在研读课文、探究疑难的过程中，培养学生对文言文初步的感受、理解和欣赏能力。 【教学目标】 １、学会三个生字，理解语句意思，把握…